Consejo Universitario de la UPEL aprobó el Documento Base

Caracas, 5 de abril de 2011


Consejo Universitario de la UPEL aprobó el Documento Base
de la transformación curricular

(Especial Angley Vivas) La Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL, aprobó en Consejo Universitario el Documento Base que forma parte del proceso de transformación curricular que adelanta esta Casa de Estudios.
La información la dio a conocer el profesor Santiago Castro, miembro de la Comisión Central de Curriculum de la UPEL, quien indicó que los miembros del Consejo Universitario discutieron y analizaron en profundidad el Documento Base y de forma unánime lo aprobaron. “Hicieron algunas observaciones, naturales de una actividad como esta, y las mismas fueron votadas como propuestas para incorporarlas, porque el contenido del Documento Base contempla la autorregulación, es decir que se deja la puerta abierta a que se agreguen nuevas observaciones y variantes que permitan que este Documento se adapte a los cambios que vayan ocurriendo”.
La Comisión Central de Curriculum, integrada por los profesores Santiago Castro, Manuel Reyes Barco, Nancy Barreto, Lailén Bolívar, Betsi Fernández, Greta Müller, Santiago y Yuly Esteves González, calificó como trascendente la aprobación del instrumento que dirigirá las etapas siguientes del proceso. Las fases subsiguientes corresponden, en primer lugar, a la elaboración de los lineamientos para la construcción del currículo, lo que significa bajar a los diseños curriculares, diseñar las carreras de formación inicial que antes se conocía como pregrado y las de educación continua que comprenden postgrado y extensión. En segundo lugar, permitirá iniciar la transformación de la Universidad, porque deben adecuarse los reglamentos y procedimientos para adaptarlos a la nueva forma del curriculum.
Para Castro la decisión del Consejo Universitario constituye un hecho histórico y significativo. “Esto marca un hito en lo que a diseño curricular universitario se refiere, porque es la primera vez que en la UPEL, y creo que en una universidad venezolana, se realiza un cambio curricular considerando de manera integral las áreas de pregrado, postgrado y extensión. Ya la UNEFA estuvo presente hoy en el Consejo para pedirnos asesoría. Además es un hecho trascendental porque cambia la Universidad Pedagógica e impacta la formación de los otros niveles”.
Castro informó que para el próximo Consejo Universitario, a realizarse en el mes de junio, está previsto que la Comisión presente la propuesta de elaboración de los lineamientos de los diseños curriculares. Para el mes de septiembre esperan establecer, iniciar y concluir los bosquejos de los diseños curriculares por especialidad en el caso de pregrado, por programa en el área de postgrado y en los diplomados cuando se trata de extensión. Asimismo, señaló que en las sucesivas sesiones ordinarias del Consejo habrá un punto de agenda permanente para conocer cómo avanza la transformación curricular.
Documento Base de la Transformación Curricular de la UPEL
El Documento Base contiene los fundamentos legales, filosóficos, pedagógicos, psicológicos y sociológicos del currículo. En él se establecen los aspectos que debe contemplar el docente en formación para desempeñarse en cada una de esas áreas cuando va a dedicarse al ejercicio profesional. Se aspira la formación de un profesor humanista, integral. En definitiva, de un docente que sepa gestionar el conocimiento.
En el Documento Base se establecen tres ejes curriculares, transversales de la Universidad, ellos son la investigación, que por su importancia debería establecerse desde el pregrado hasta la formación permanente. Luego se encuentran las TIC´s, porque el ciudadano actual está inmerso en ellas y la docencia no puede abstraerse de esa realidad. . El tercer eje es la práctica profesional, o docente.
Castro explicó que la concepción adoptada por la UPEL se fundamenta en el principio del currículo como espacio público y en construcción, lo que significa que la Universidad está abierta a todas las corrientes de pensamiento. Al respecto, los miembros de la Comisión Central plantean como premisas fundamentales que se materialice una verdadera vinculación entre las funciones de la Universidad que son la investigación, la docencia y la extensión. “Deseamos que se haga realidad la coordinación entre la Docencia de pregrado y postgrado, de Extensión en sus aspectos académicos y en su vertiente de atención a la comunidad y la Investigación en todos sus niveles y aspectos”. Asimismo, se centran en la formación inicial (pregrado) y la formación permanente del docente a través de los postgrados y de los programas de extensión. El objetivo, plantea la Comisión, es que los egresados y el personal docente, administrativo y de servicio tengan una formación continua. En el caso de los docentes se aspira que al momento de su ingreso en la UPEL se le prepare un plan de desarrollo. “Aunque es una propuesta subyacente, buscamos el desarrollo integral tanto en lo académico como en lo personal”, indica Castro.

L y el Fondo de Población de las Naciones Unidas analizan creación de programa EIS

Caracas, 11 de abril de 2011 UPEL y el Fondo de Población de las Naciones Unidas analizan creación de programa EIS (Especial Angley Vivas) La educación sexual es una asignatura pendiente para lograr el desarrollo integral del ser humano. Preocupados por incorporar esta materia en la formación del docente venezolano, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) sostuvo un encuentro con representantes del Fondo de Población de Naciones Unidas en Venezuela (UNFPA), a fin establecer un programa sistematizado y organizado en la UPEL, en el marco de la transformación curricular que adelanta esta Casa de Estudios. En la reunión celebrada en el Vicerrectorado de Extensión asistieron el rector de la UPEL, Raúl López Sayago, la vicerrectora de extensión, María Teresa Centeno, la representante del UNFPA, Alejandra Corao, y Humberto González, responsable del programa de prevención del VIH e ITS en el Instituto Pedagógico de Caracas. En el encuentro se acordó otorgarle a la representante de la UNFPA un derecho de palabra en el Consejo Universitario del mes de abril, con el propósito de que presente los alcances de un programa de Educación Integral en Sexualidad (EIS) y así estudiar la posibilidad de que se inserte en el curriculum de la UPEL, a través de distintas modalidades, tales como cursos obligatorios para la educación general, competencias pedagógicas, educación especializada, actividades de extensión acreditables y servicio comunitario, diplomados, entre otros.. Durante la reunión se presentaron los resultados que ha logrado el programa de prevención que dirige el profesor Humberto González y que han generado un importante impacto en la población estudiantil upelista y en las comunidades de distintos estados y municipios con los cuales han trabajado. Fotoley: Autoridades de la UPEL y representante del UNFPA sostienen el Mural de prevención contra el VIH

Avanza proceso de transformación curricular de la UPEL

Escrito por Angleys Vivas La Comisión Central de Currículo afirmó que la primera fase del proceso está próxima a culminar con la aprobación del Documento Base La Comisión Central de Curriculum de la UPEL dio a conocer los avances que se han logrado dentro del proceso de transformación curricular que adelanta esta Casa de Estudios. En tal sentido el doctor Santiago Castro, acompañado por los doctores Betsy Fernández, Greta Müller, Manuel Reyes Barcos y Yuli Esteves, actuó como vocero del grupo que tiene bajo su responsabilidad consolidar los aportes generados en las comisiones de pregrado, postgrado y extensión que funcionan en los tres vicerrectorados de la Universidad y la contribución de la comunidad upelista. Castro explicó que la concepción que va a adoptar la UPEL se fundamenta en el principio del currículo como espacio público y en construcción, lo que significa que la Universidad está abierta a todas las corrientes de pensamiento. Al respecto, los miembros de la Comisión Central plantean como premisas fundamentales que se materialice una verdadera vinculación entre las funciones de la universidad que son la investigación, la docencia y la extensión. “Deseamos que se haga realidad la coordinación entre la Docencia de pregrado y postgrado, de Extensión en sus aspectos académicos y en su vertiente de atención a la comunidad y la Investigación en todos sus niveles y aspectos”. Asimismo, se centran en la formación inicial (pregrado) y la formación permanente del docente a través de los postgrados y de los programas de extensión. El objetivo, plantea la Comisión, es que los egresados y el personal docente, administrativo y de servicio tengan una formación continua. En el caso de los docentes se aspira que al momento de su ingreso en la UPEL se le prepare un plan de desarrollo. “Aunque es una propuesta subyacente, buscamos el desarrollo integral tanto en lo académico como en lo personal”, indica Castro. Fase actual del proceso de transformación curricular La Comisión Central concibe el currículo de la UPEL en dos fases. La primera, correspondió a la construcción del Documento Base en el que se expresaron los fundamentos legales, filosóficos, pedagógicos, psicológicos y sociológicos del currículo. “Además, se establecen los aspectos que debe contemplar el docente en formación para desempeñarse en cada una de esas áreas cuando va a dedicarse al ejercicio profesional”, explica Castro. En el Documento Base se establecen tres ejes curriculares, transversales de la Universidad, ellos son la investigación, que por su importancia debería establecerse desde el pregrado hasta la formación permanente. Luego se encuentran las TIC´s, porque el ciudadano actual está inmerso en ellas y la docencia no puede abstraerse de esa realidad. “Este contexto nos plantea nuevos retos como hacer actualizaciones a través de Extensión para la formación de nuestros docentes, los egresados y a los estudiantes”. El tercer eje es la práctica profesional, o docente. Castro manifestó que en la sesión del Consejo Universitario del mes de abril está prevista la presentación del Documento Base. La segunda fase del proceso de transformación curricular, que comprende los diseños curriculares, está iniciándose y cada vicerrectorado tiene bajo su responsabilidad la elaboración del que corresponde a su área. “Estamos dando los toques finales para que el Documento Base sea aprobado por el Consejo Universitario y así darle pie a los diferentes vicerrectorados para que trabajen sobre esos lineamientos rectores”. Aunque Castro reconoce que hay adelanto en pregrado, postgrado, y extensión, en función del Documento Base. En cuanto a los pasos siguientes que llevarán a la concreción del proceso, los miembros de la Comisión afirman: “Ahora viene un trabajo que va a descansar en los institutos. Nosotros como Comisión tenemos también planteado desarrollar algunas actividades para hacer que la comunidad de la UPEL se apropie de estas ideas, para apuntalar el proceso y lograr su concientización”. Castro advierte que la Transformación Curricular significa un cambio de la Universidad, de sus reglamentos, de la formación de los docentes y del personal que labora en la Institución, de la definición de créditos, de la longitud de la carrera. Asimismo, afirma que por la demanda del ambiente nacional deberán crear algunas especialidades o transformar algunas de las existentes. Indicó que la Comisión ha trabajado tomando como base documentos generados en organismos internacionales como la UNESCO, y la OCEI. Además de la Constitución Bolivariana de Venezuela, la Ley de Educación vigente. “Estamos trabajando para una universidad plural y le damos respuesta a lo que el país reclama y no a una tendencia en particular”. Por otra parte, la doctora Betsy Fernández informó que la UPEL será sede de la reunión de la Comisión Regional de Curriculum, la cual depende del Núcleo de Vicerrectores Académicos. La actividad se realizará el jueves 28 de abril a las 8:00 a.m en el Instituto Pedagógico de Caracas, sala de sesiones del Consejo Directivo, en el Edificio Histórico. En el encuentro la Comisión regional de Currículum conocerá la propuesta de la UPEL. Asimismo, la Universidad y la UCV organizarán un simposio para la presentación de las experiencias en materia de transformación curricular de las universidades que asisten al Núcleo. Comisión Central de Currículo La Comisión Central de Currículo, según el organigrama de la Universidad, es un organismo de la UPEL adscrito al Rector. Tiene como función principal la de establecer lineamientos y estrategias para el desarrollo académico de la Universidad, coordinar acciones relacionadas con la planificación, desarrollo y evaluación del currículo. Sus funciones son: Asesorar al Rector en la toma de decisiones sobre los problemas que surjan de la dinámica curricular. Establecer las estrategias para el desarrollo académico de la universidad. Coordinar las acciones relacionadas con los programas y planes de estudio de los Vicerrectorados de Docencia, Investigación y Posgrado y Extensión, hacia el logro de los objetivos académicos. Coordinar con la Dirección General de Planificación y Desarrollo de la Universidad, las necesidades de recursos humanos académicos para el desarrollo de los programas y planes de estudio. Proponer al Rector la creación, modificación o eliminación de programas y planes de estudio derivadas de la evaluación del currículo o de la demanda del desarrollo del país. Coordinar las acciones relacionadas con la elaboración y ejecución de políticas relativas a reconocimiento de estudios y acreditación del aprendizaje por experiencia. Determinar las estrategias y acciones a seguir en los Institutos para la implantación de procedimientos, innovaciones, modificaciones y actividades que propicien el mejoramiento del currículo de la Universidad. Las demás que le sean asignadas por los reglamentos y autoridades competentes. La actual Comisión Central de Currículo fue designada por resolución Nº 262, con fecha 12 de Noviembre de 2009 y cuyos integrantes son los doctores: Nancy Barreto, Lailén Bolívar, Betsi Fernández, Greta Müller, Santiago Castro y Manuel Reyes Barcos, quienes en la primera reunión realizada el 26 de Febrero de 2010, acordaron que la coordinación fuese rotativa y que el primer coordinador sería para este año el doctor Santiago Castro. Por resolución Nº 08 del 04 de Febrero de 2011 se incorpora la Magíster Yuly Esteves González a la comisión.

Rector de la UPEL y Vice-cónsul de Brasil analizan oportunidades de cooperación en materia educativa

Rector de la UPEL y Vice-cónsul de Brasil analizan oportunidades de cooperación en materia educativa

Viernes, 08 de Abril de 2011 10:36 Escrito por Angley Vivas

El rector de la UPEL, Raúl López Sayago, se reunió con el vice-cónsul para asuntos sociales, deportivos y culturales de la República Federativa de Brasil, Francisco Padilla, con el propósito de analizar posibilidades de intercambio educativo entre la Universidad de los Maestros y el país suramericano.

El rector López Sayago, acompañado por la vicerrectora de docencia, Doris Pérez Barreto, y la secretaria, Nilva Liuval Moreno de Tovar, conocieron el interés que tiene el gobierno brasileño de estrechar lazos con la UPEL para la profesionalización de su población a nivel de pregrado, postgrado y líneas de investigación.

En tal sentido, el vice-cónsul Padilla afirmó que en Brasil realizaron un estudio de las cinco mejores universidades venezolanas y la UPEL resultó seleccionada por ser la que ofrece una alternativa integral y llena los requisitos y expectativas que tiene ese país para establecer y ejecutar convenios en el área formativa.

Al respecto afirmó Padilla “En esta visita diplomática se me asignó la tarea de hacer real y viable la posibilidad de establecer convenios de intercambio que nos permitan gozar de los programas que ofrece la UPEL”. El diplomático afirmó que las áreas de trabajo en común son muy amplias, porque debido a la amplia extensión geográfica de Brasil, requieren “de todo un poco” y tienen mucho por ofrecer a la UPEL.

En tal sentido, considera que un paso inicial podría darse en la especialidad de Educación Física y en investigación. Por su parte, el rector Raúl López Sayago señaló algunos de los programas que ofrece la UPEL, entre ellas las 33 especialidades que dicta, los postgrados y los cursos de extensión.

La autoridad upelista destacó que esta Universidad tiene extensiones en todo el territorio nacional y muchas de ellas se encuentran asentadas en estados fronterizos con Brasil, lo que significa una ventaja en materia de cooperación para ambos países, mencionó especialmente el Programa de Educación Intercultural Bilingüe que dicta el Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro”. Finalmente, el Rector y el Vice-cónsul acordaron reunirse en el mes de junio para concretar las acciones de cooperación.

REFLEXIONES SOBRE EL PUEBLO DE LAS MANOS DESNUDAS Venezuela una Sala de Emergencias.

REFLEXIONES SOBRE EL PUEBLO DE LAS MANOS DESNUDAS Venezuela una Sala de Emergencias.
Autor: David A. Vivas

En los grandes hospitales de mundo la “Sala de Emergencias” es un pandemónium, infartados por acá, heridos de bala más allá, derrames por doquier, accidentados, quemados, parturientas mas atrás, neonatos en abundancia, intoxicados, picados de insectos, alergias mortales, los equipos de diagnóstico y tratamiento inmediato van de mano en mano, quiero decir de médico en médico, la eficiencia supera todas las emergencias.

La Sala de Emergencia en América del Sur es un país de 912000 kilómetros cuadrados, cientos de homicidios cada fin de semana, agua potable contaminada, energía eléctrica en bancarrota, el transporte masivo citadino un caos, el transporte interurbano peor que el metropolitano, el mantenimiento de las vías de comunicación inexistente, la educación parece una ranchería, la atención hospitalaria publica parece la de un país en plena guerra, escasean las medicinas, los alimentos que mercadea el estado podridos, los servicios dan vergüenza.

Que no se le ocurra llover, no hay mantenimiento de infraestructura para reducir el daño de las inundaciones, 100mil damnificados deambulan de refugio en refugio a ver cual es mas insalubre, los meten en el palacio de gobierno, en los ministerios, en las escuelas, en los cuarteles, por si fuera poco cuídense los ciudadanos que tengan vivienda construida con sacrificios cerca de las zonas de desastre, bajará el mesías de los cielos (por supuesto en helicóptero y maquillado para la TV) a repartirlas como si fueran de el.

En los últimos tres años de socialismo la inflación más alta del continente redujo los sueldos a la mitad, las sedes del PNUD, de la OEA, de las embajadas se parecen a los refugios del gobierno con rancherías, colchonetas, agua potable, ambulancia, labios cosidos. Estudiantes, profesores, enfermeros y obreros de varias ramas son los náufragos de la incompetencia gerencial de un déspota que despilfarra y mantiene al país en la miseria, donde nadie le gana es en la criminalización de la protesta al mejor estilo cubano.

En la sala de Emergencias Médicas, médicos, paramédicos, enfermeros y personal de servicio aplican conocimiento científico y gerencia de crisis para entregar su guardia con la mayoría de los casos resueltos, hacen verdaderos milagros, dejan su salud por un salario mínimo para contribuir al bien común. Mientras El Califa anda en el sistema aeronaval del estado, sus amigos caminan en malas compañías pero bañados en dólares, los cubanos no pueden con la emergencia, están indigestos de petrodólares y siguen chupando.

Despierta Pueblo de las Manos Desnudas son doce años de Cuba, socialismo y desolación, estamos a más mil millones de millones de dólares de ingreso, a Jauja y San Elías les crece la nariz constanmente, las cifras que entregan a los organismos internacionales son fabricadas por las normas de cómo mentir con estadísticas, Suiza es subdesarrollada al lado de nuestra sala de emergencias, es hora de sacar a empujones a la satrapía y sus asesores cubanos y que la sala de emergencia la gerencien venezolanos capacitados,¿ hasta cuándo?.

Revolución y Caricatura: el desconocimiento de la otredad

Dr. Antonio Fuguet Smith.

Una de las facultades humanas es el mirarse en el espejo. El mejor espejo es el otro, sin duda alguna. No nos gusta saborear la amarga y agria experiencia del otro. Lo que podemos hacer es escuchar, ponernos en sus zapatos y, si es el caso cuando tenemos el poder, tratar de solucionar de raíz el problema. Esta solución es primeramente responsabilidad inaplazable de quienes ejercen cargos de servicio público. El no hacerlo es demostración de una gran insensibilidad humana y ciudadana. Es desconocimiento de la otredad.

En estos días hemos visto cómo se ha desarrollado una huelga de hambre, realizada por docentes y estudiantes universitarios. En general sus motivaciones son las de hacer que el gobierno de turno vea la problemática, escuche y resuelva. No voy enumerar la multiplicidad de problemas ampliamente conocidos acerca del sector, problemas acumulados en el ejercicio gubernamental actual, el que cuenta ya con 12 años de poder.

Pero las reacciones del gobierno y de instancias oficialistas, ante las acciones de la comunidad universitaria para hacerse escuchar, son demostraciones de una gobernabilidad caricaturesca. Se nos ha hecho saborear una realidad troglodita y bizarra de la Venezuela de hoy. Muy lejos les queda el término de surrealismo latinoamericano. Pero lo que sí es cierto es que son gestores del SUB: subigualar o igualar por debajo, subscribir la miseria material, mental y espiritual, subyugar las instituciones y, fundamentalmente, subestimar al otro.

Entre esas reacciones cabe destacar algunas que pretenden desorientar a la opinión pública, tales como: a) llamar al debate y no recibirnos para la discusión; b) promover una campaña de desacreditación en los medios del Estado que son también nuestros, pero que ellos usan a su antojo; c) encadenar al país para hacernos escuchar las caricaturescas expresiones, cuentos de vaqueros e informaciones incompletas y parcializadas del “jefazo” y, d) tergiversar la naturaleza de actos académicos de graduación, convirtiéndolos en escenarios de campaña electoral.

Lo peor de esta situación es que lo hacen con la anuencia y complacencia de personalidades, quienes en la “cuarta república” defendían y participaban en paros, huelgas, marchas, piquetes y hasta en actos de violencia mientras ejercían sus derechos ciudadanos, académicos y gremiales. Se supone era correcto hacerlo antes, pero hoy no. Además, se beneficiaron de las becas Gran Mariscal de Ayacucho, se fueron por caminos verdes para ascender académicamente, se aprovecharon de conquistas gremiales para recibir permisos de representación, fueron asesores de otros gobiernos según sus especialidades y hasta ejercieron cargos en ministerios e instituciones del Estado.

Respeto el modo de ser de cada quien, pero no deseo verme como ellos. Yo me identifico mejor con esos patriotas que están en huelga de hambre y han cerrado sus bocas en señal de protesta. Los admiro por su valentía. En el reconocimiento del otro, encuentro el sendero correcto de mi actuación. En consecuencia, pienso que el sensibilizarse por el otro sería una característica de perfil humano del servidor público, quien por encima de sus intereses y proyectos, deben estar el colectivo, el de nación y el pueblo.

Dr. Antonio Fuguet Smith. Doctorado UPEL-IPC afuguet@cantv.net

LA UPEL CUMPLIÓ CON LA ENTREGA DE LAS NÓMINAS DE BECARIOS ANTES DEL 30-03-2011

El ciudadano Rector, Dr. Raúl López Sayago, hizo entrega en el Despacho del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, las Nóminas de estudiantes becarios activos de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, tal como consta en comunicación N° UPEL/REC/2011/297, de fecha 28 de marzo del año en curso, de acuerdo a lo solicitado por la ciudadana Ministra Dra. Marlene Yadira Córdova, según oficio N° DM-O-2011-1119, recibida en el Rectorado el pasado 29 de marzo. La Dirección de Desarrollo y Bienestar Estudiantil, coordinó con las respectivas Unidades de cada uno de los Institutos, la certificación de la data, la cual contenía : Apellidos y nombres del becario (a); Cédula de Identidad; Instituto, Núcleo o Extensión, tipo de beca (beca o ayudantía) y monto mensual en bolívares. Invitamos a toda nuestra comunidad estudiantil, a mantenerse en comunicación permanente con la Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil del Instituto que le corresponde o con esta Dirección, a fin de obtener información veraz sobre todas las acciones emprendidas vinculadas a la vida estudiantil. Silvia Ribot de Flores Directora de Desarrollo y Bienestar Estudiantil

UPEL creará mesa de trabajo para tratar las providencias estudiantiles

Caracas, 29 de marzo de 2011 Acuerdan Rector y estudiantes UPEL creará mesa de trabajo para tratar las providencias estudiantiles (Especial Angley Vivas) Los estudiantes de la UPEL que se mantuvieron en huelga de hambre a las puertas del PNUD, Grey Hernández, José García, y Adrián Rangel, así como sus compañeros de apoyo logístico, plantearon al rector Raúl López Sayago que se conforme una mesa de trabajo institucional para establecer las necesidades que en materia de providencias estudiantiles posee esta Institución y que serán presentadas en las mesas de diálogo entre el Ministerio de Educación Universitaria y las Coordinaciones de Desarrollo Estudiantil. Grey Hernández, consejero estudiantil de la UPEL, señaló que los estudiantes desean dar sus opiniones y requerimientos por ser los destinatarios y directamente afectados con el funcionamiento de los beneficios socioeconómicos. La comisión estaría integrada por las personas que estuvieron en la huelga: Adrián Rangel (I.P Maturín), José García (I.P El Mácaro) y Grey Hernández (I.P Rubio) y los que actuaron en calidad de operadores en las discusiones Wilson Grazón (I.P Rubio) y José Rojas (I.P Maracay). En tal sentido, Hernández afirmó que su intención es avanzar para que se defina una fecha de instalación de las mesas de trabajo y posteriormente ellos convocarán a los presidentes de las federaciones de los institutos y a los representantes estudiantiles legítimos, indiferentemente de su inclinación partidista o ideológica, para que hagan sus aportes. “Queremos crear mesas de trabajo en beneficio del estudiante. Mantenemos nuestro discurso posterior a la huelga, no es un cuestión política partidista sino una reivindicación y búsqueda de mejoras para los estudiantes. Esperamos que el Rector nos diga la fecha y en la comisión central convocaremos a los representantes estudiantiles para que cada uno traiga sus aportes”. Hernández señaló que también se reunieron con la directora de desarrollo y bienestar estudiantil de la UPEL, Silvia Ribot, porque están atentos a que se cumpla con la entrega de la información de la nómina de becarios de esta Universidad al MPPEU en el lapso establecido, el cual vence el miércoles 30 de marzo. “También queremos dar nuestra opinión y señalar nuestras necesidades como beneficiarios de las becas”. Por su parte, el rector de la UPEL, Raúl López Sayago, manifestó su pleno acuerdo en que los estudiantes participen en la mesa institucional. Asimismo, señaló que la UPEL ya entregó la data de los becarios al MPPEU. “Yo comparto plenamente la opinión del sector estudiantil de que ellos tienen que ser un factor activo dentro de las discusiones sobre las providencias estudiantiles porque son los usuarios naturales. Yo los voy a invitar a participar junto con la Dirección de Desarrollo y Bienestar Estudiantil y los técnicos para escuchar sus opiniones y estructurar una propuesta ante el Ministerio, cónsona con las necesidades reales que se tienen en la Universidad en términos de atención al estudiante Nosotros ya mandamos la data digitalizada y en físico de los becarios, pero en lo referente al estudio de las providencias estudiantiles restantes, los estudiantes participarán activamente”.

ASIGNACIÓN PRESUPUESTARIA DEBE CONSIDERAR LOS ÍNDICES

Caracas, 15 de marzo de 2011

Aseguró el Rector de la UPEL:
ASIGNACIÓN PRESUPUESTARIA DEBE CONSIDERAR LOS ÍNDICES
DE PRODUCTIVIDAD DE LAS UNIVERSIDADES

(Especial Angley Vivas) Estudiar la posibilidad de adoptar un sistema de asignación presupuestaria que esté en correspondencia con los indicadores de productividad de las universidades y a tono con la formación de profesionales para el desarrollo del país, es a juicio del rector de la UPEL, Raúl López Sayago, la respuesta idónea que debe poner en práctica el gobierno nacional para solucionar el problema presupuestario que afecta a las casas de estudio. La declaración la hizo la autoridad upelista, a propósito de la situación de huelga de hambre en la que se mantienen un grupo de estudiantes y docentes de distintas Casas de Estudio, entre ellas de la UPEL.
Para la autoridad upelista deben tomarse en cuenta elementos como el número de egresados, la matrícula, productividad investigativa, alcance territorial, entre otros aspectos.
Al referirse a la materia salarial, López Sayago señaló que los actuales sueldos que devengan los profesionales del país no satisfacen sus necesidades básicas. En el caso de los docentes señala que un profesor instructor, a tiempo completo, que ingresa a una universidad nacional recibe un salario de 1 mil 800 bolívares fuertes. “En la UPEL recientemente sacamos a concurso de oposición 341 cargos y hemos visto con preocupación la poca demanda de esos cargos. El motivo es el bajo salario”.
Además citó el caso de los profesionales que emigran del país en busca de mejores condiciones laborales o se dedican a otras actividades en las que obtienen mejores ingresos. “Nuestros profesionales ven truncadas sus aspiraciones de movilidad social, por ello el Estado tiene que darse cuenta de que la inversión que está haciendo en la formación de un profesional la está perdiendo y esto impacta negativamente al país. La inversión en educación se refleja en el trabajo que desarrolla el egresado, para que ese profesional se potencie en términos de sus competencias necesita de altos estándares de trabajo que le permitan satisfacer sus necesidades y aspiraciones”.
El rector de la UPEL reflexionó acerca de la importancia de que el gobierno nacional asigne a las instituciones el presupuesto requerido. “La educación está enmarcada en un mundo globalizado en el que cada profesional tiene excelentes estándares de calidad y niveles de competencia y debe estar en sintonía con los avances que ocurren en cada una de sus áreas en el ámbito internacional. Para eso es necesario invertir en las universidades y asegurar que nuestro capital intelectual se quede en nuestro país”.

UPEL marchará este martes
Las autoridades de la UPEL junto al personal docente, administrativo, estudiantes y los miembros de Aproupel participarán este martes en la marcha nacional convocada por el sector universitario para apoyar a los universitarios que se mantienen en huelga de hambre en el PNUD y para exigir el aumento de salarios y sueldos, la homologación de las becas estudiantiles, y un presupuesto justo para las universidades.

Estudiantes con discapacidad se reúnen en la UPEL-Rubio

17/02/2011 00:00:00 am

Hasta el 18 de febrero
Estudiantes con discapacidad se reúnen en la UPEL-Rubio

Jóvenes y adultos, de todas las edades y con deficiencias de tipo cognitivas, auditivas o visual, asisten con mucha expectativa al II Encuentro Nacional de la Red de Atención al Estudiante Universitario con Discapacidad”, organizado por la Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil del Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” de la UPEL.

La Sala Libertador sirvió de escenario para reflexionar sobre el reconocimiento de las personas con discapacidad que por muchos años se mantuvieron excluidos de nuestra sociedad, específicamente del campo laboral. Presidieron el acto los profesores Liuval Moreno, Secretaria de la UPEL; Silvia Robot, Directora Nacional de Bienestar Estudiantil; Carlos Salazar, en ejercicio de la Dirección del Pedagógico; Trina García, jefe de la Unidad de Bienestar Estudiantil en el Pedagógico; Flor Molina, Coordinadora Institucional del Programa de Apoyo al Estudiante con Discapacidad, y el bachiller Wilson Garzón, en representación de la comunidad estudiantil de esta casa de estudios.

En nombre del Consejo Directivo, el profesor Carlos Salazar recalcó el compromiso social, moral y ético que tiene la universidad en sensibilizar a los futuros docentes sobre esa realidad. “Debemos librar una dura batalla en adquirir las mejores herramientas para relacionarnos mejor con estas personas. Mi admiración, porque ellos con su esfuerzo, tesón y voluntad se superan a sí mismos, para ser útiles a la patria”.

La doctora Silvia Ribot, por su parte, exhortó a los estudiantes a impulsar el acompañamiento de las autoridades en la lucha por la consecución de los recursos para adecuar las infraestructuras universitarias. “El asunto va más allá… debemos comprender y aceptar la diversidad. Ser diferente es algo común”

Al instalar oficialmente la jornada, la doctora Liuval Moreno, Secretaria de la UPEL, expresó su deseo para que durante el desarrollo del evento surjan ideas que permitan el encuentro de “pares e impares y se contribuya a generar conclusiones que mejoren nuestro sistema educativo”. En la apertura de la jornada se contó con la destacada intervención de los niños que conforman el Programa de Educación Especial de la Orquesta Juvenil del Táchira.

Los asistentes que por tres días estarán participando en la conferencia “Niños y adolescentes con discapacidad: una mirada hacia su sexualidad”, así como de foros y talleres relacionados con las temáticas vinculadas a la “Integración: Un camino a la Diversidad”, “Concienciación para la Atención a Personas con Discapacidad”, “Lenguaje de Señas y Sistema Braille”, “Normativa y ley para personas con discapacidad”, “Intercambio de experiencias en el proceso de articulación de estudiantes con discapacidad de los diferentes Pedagógicos de la UPEL”, a cargo de especialistas en la materia, y de los estudiantes con discapacidad, como protagonistas del encuentro.

Finalmente, este viernes 18 de febrero, a partir de las 10:30 de la mañana, las autoridades nacionales de la UPEL disertarán sobre “Políticas de ingreso y permanencia de las instancias académicas que atiende al estudiante Upelista con discapacidad”.

información enviada por el Subdirector de Extensión Prof Carlos Salazar

El Efecto Túnez

REFLEXIONES SOBRE EL PUEBLO DE LAS MANOS DESNUDAS
El Efecto Túnez
Autor: David A. Vivas
Caracas, 31 de enero de 2011

El pueblo tunecino le dijo a Ben Alí vete de aquí, los pueblos vecinos se contagiaron del valor libertario y ahora tiemblan los tiranosaurios en Yemen, Egipto, Sudan, Marruecos, Argelia, Libia, Arabia Saudita, Siria y todo el medio oriente, siempre sorprenden las reacciones en cadena de carácter geopolítico, las han llamado efecto dominó y en América Latina efecto péndulo. El péndulo en América ha sido entre tiranías militares y democracias que durante el siglo veinte generaron una oscilación que nos ha retrasado institucionalmente.
En el siglo XXI tenemos una variante dada por las neo dictaduras militares, populistas y comunistas (neo fascistas), desaparecieron los gorilas de la internacional de las espadas: Odría, Rojas Pinilla, Pérez Jiménez, Somoza, Strosner, Perón, Trujillo y Batista protegidos del Departamento de Estado Norteamericano durante la guerra fría. Ellos y sus camarillas eran asesinos a sangre fría, tenían campos de concentración, torturaban, censuraban directamente y exilaban a sus opositores, la democracia barrió con ellos excepto en Cuba.
Ante la amenaza comunista de los años sesenta y setenta vino la oleada de los Caras Pintadas y otros forajidos militares en Brasil, Argentina, Uruguay, Paraguay, Chile, Panamá y algunos países centro americanos, estos tiranos eran mas sanguinarios que la internacional de las espadas, la tortura, el asesinato selectivo, la violación, los desaparecidos, elecciones fraudulentas y conflictos militares internacionales con la vista gorda del Departamento de Estado. Había surgido un tercer polo en la sanguinaria dictadura comunista de Cuba.
Caídas las dictaduras súper criminales del Cono Sur los extremos del péndulo han sido sustituidos a finales del siglo XX y comienzos del XXI y los matices ahora son mas sutiles , por un lado están las democracias conservadoras con contenido social, manteniendo el libre mercado y la inversión para el desarrollo, allí están México, Chile, Panamá y Colombia, están las democracias socialistas con fuerte intervención en defensa de los derechos sociales: Brasil, Uruguay, Paraguay, Perú; el polo militarista cayo en el engaño y la demagogia populista e ineficiente pero sumamente agresiva e intervencionista en otros países, ahora lo financia la satrapía venezolana, lo dirige la gerontocracia de los hermanos Castro y la explotan los parásitos de Evo, Danielito y el Guapetón; un cuarto grupo lo conforman los Ni una cosa ni la otra, los tírame algo que se benefician de todos como la señora Cirugías y el inefable Lionel.
La revolución de internet y las redes sociales globalizan la lucha en contra de los tirano saurios militaristas, la propagación del desplome inexorable de los gobiernos corruptos, totalitarios y criminales se riega instantáneamente por toda al tierra, el miedo cunde, un fantasma recorre el mundo, el fantasma de la democracia y los derechos humanos, tirano saurio electo (a punta de engaños) enmascarando el miedo busca chorreado el micrófono y las cámaras y se convierte en el vocero de la ignominia, “ pido respeto para la autonomía de los países en crisis” cuando el nunca respeto otra soberanía que la comunista, que ponga sus barbas en remojo y siga quemando las pruebas de sus fechorías y las de sus colaboradores, llegó el momento del Pueblo de las Manos Desnudas, los internautas, los periodistas, los tui teros y todos los sectores populares y democráticos arrasaran a corto plazo a la satrapía venezolana y se podría llamar “La Revolución de las Redes Sociales” frente a los tanques, aviones, buques de guerra y fusiles rusos que se rendirán frente a las manos desnudas.

Caracas, 26 de enero de 2011


Ciudadana
Profesora Marlene Yadira Córdoba
Ministra para el Poder Popular de la Educación Universitaria.
Su Despacho.

Estimada Ministra:
Reciba Usted un cordial saludo de parte del Núcleo de Vicerrectores Administrativos. Nos dirigimos a Ud. en la oportunidad de solicitarle una reunión a fin de tratar aspectos fundamentales relacionados con la situación actual por la que atraviesan las universidades venezolanas, situación esta que sabemos es de su conocimiento por su experiencia como docente universitaria, ex Ministra de Ciencia y Tecnología y Rectora de la Universidad Bolivariana de Venezuela.
Entre los aspectos a tratar podemos mencionar:
1.- Sueldos y salarios del personal universitario y sus beneficios socioeconómicos.
2.- Unificación de criterios técnicos para realizar el cierre presupuestario y financiero de las universidades, tal como lo establece la gaceta oficial G.O. No. 39.541 del 29 de octubre de 2010, empleando el mismo mecanismo aplicado para el cierre del ejercicio 2009, mediante la implementación de mesas de trabajo con personal especializado del MPPU-OPSU (se anexa comunicación No. 00147A del 23 de febrero 2010).
3.- Unificación de criterios para la presentación de insuficiencias presupuestarias 2011 que serán consignadas por las universidades a finales del mes de febrero.
4.- Propuestas alternativas de financiamiento para el sector universitario.
5.- Objetivos y funcionamiento de los Fondos de Jubilaciones y Pensiones, como instrumento de previsión social de las universidades venezolanas.
6.- Deuda 2009 presentada por las universidades, debidamente certificadas y reconocidas por OPSU y MPPEU; cuyos recursos aún no han sido recibidos por estas.
En espera de respuesta favorable a la presente solicitud, quedamos de Ud.,
Atentamente,


Arnaldo Escalona. Tahís Pico de Olivero
Coord. Núcleo Vicerrectores Administrativos adjunta Coord.NúcleoViverrectores /R.UNA .administrativo V/R. UDO

Vicerrectores Administrativos asistentes al Núcleo de fecha 26/01/2011


Bernardo Méndez. Manuel Aranguren
V/R. UCV. V/R. ULA.


María Guadalupe Núñez. José Ángel Ferreira.
V/R. LUZ. V/R. UC.

Edgar Alvarado. Williams Colmenares
V/R. UCLA. V/R. USB.


Doris Avendaño. Mazra Morales.
V/R UNET. V/R UNEXPO.


Wilfredo Guaita. Alfredo Ortega.
V/R UNEG. UPEL.


Nancy Martínez. Miguel Piñango.
UNEY. UMC.

Revolución y Caricatura: la insensibilidad del régimen

Dr. Antonio Fuguet Smith.

En mi última entrega evaluaba la actuación del régimen desprovista de idearios como inteligencia, sentimiento, compromiso, racionalidad y experticia, conceptos que orientarían una nueva visión de lo revolucionario. Argumenté que se requiere de cambio de dirección en las bases de la revolución del socialismo del Siglo XXI, cambio que permita la búsqueda de otros fundamentos de verdadera revolución que genere calidad gubernamental y bienestar en la población. Estos idearios constituyeron la base de cinco postulados recurrentes y complementarios que llamé revoluciones. Terminé ofreciendo mi compromiso de escribir sobre ellos, pero dado los acontecimientos recientes, que demuestran el ventajismo y el abuso de poder, me veo en la obligación ante la nación y los educadores, de continuar con mis críticas al régimen.

La aprobación de unas leyes que sirven más a las pretensiones de un nuevo emperador que a la nación es una violación a todo ideal y conducta democrática. Este proceso se burla de la racionalidad procedimental y aleja a los legisladores de un perfil de sabiduría hacia uno de envilecimiento, convirtiéndolos en verdaderos traidores de la democracia. No hace falta una ley habilitante para solucionar problemas que se acumularon en 11 años de gestión deficiente y que afloraron con las lluvias, lo que hace falta es voluntad de hacer las cosas bien y de aglutinar la acción de todos en bien público.

El madrugonazo que pretendió poner a la autonomía y la gestión libre e independiente de las universidades fue otro atropello. En esta oportunidad no sólo se fue en contra de los procedimientos legislativos, como siempre, sino en contra de una tradición histórica de la educación venezolana. La Ley Universitaria les permitiría cerrar el camino de crecimiento autónomo y autogestionario de las instituciones tradicionales y nacientes. Crearía falsas expectativas al promover una participación mal orientada, llena de demagogia y acciones irrealizables. Se impone, pues, una revisión profunda de su contenido sobre la base de una participación de expertos, académicos y estudiantes, especialmente de quienes han demostrado su capacidad de estudio y dedicación a su carrera.

Otro de los hechos deplorables fue como se han expresado sobre el Expresidente Pérez. Ello constituye otra evidencia de falta de tolerancia y toca el nivel de insensibilidad. Yo en forma muy sencilla lo adversé, pero eso no implica que no tenga consideración ante su investidura y en momentos de transcendencia. En su gestión realizó lo que creyó conveniente para el País dentro del marco de lo democrático. Eso es lo que diferencia al Estadista del simple gobernante de turno. Así, ante las crisis, el primero diría “la República tiene unos recursos de reserva”, el segundo, como en efecto así fue, diría “yo tengo unos realitos por ahí”.

Sabemos que este año será difícil. Eso quedó demostrado con la instalación de la Asamblea Nacional, en donde se hizo gala de la nueva geometría del poder sobre la base de la mitad más uno. Todo ello con el silencio de los demás poderes e instituciones del Estado. Adiós a la participación, al acuerdo negociado y a la representación de grupos, especialmente de las minorías. Adiós a la inmunidad parlamentaria. El colmo fue que se ofrecieran “carajazos” a la oposición y con ello al 52% de los votantes venezolanos.
El nuevo dueño del país hará ver el 2011 más duro ya que su forma de actuar es el de complicar todo, el de hacer sentir el caos y no los patrones y las regularidades ya que eso iría en contra de sus planes. Disfrazado de cordero da pasos hacia atrás para coger impulso, para darse tiempo.¡Qué táctica! Así que, debemos observar y accionar con cuidado ante las decisiones de vetar la Ley y de no aumentar el IVA. Por supuesto, ellos constituían detonantes como el de la gasolina en tiempos de la Cuarta República.
Sin embargo nos queda la posibilidad de trabajar hacia perfiles de mejor inteligencia, sentimiento, compromiso, racionalidad y experticia como revoluciones del conocimiento y del progreso, en oposición a la revolución armada del emperador. Esos perfiles serían las armas de una verdadera revolución del pensamiento y de la acción guiada por deseos de trabajo, opinión justa y acción democratizadora. Ello permitirá frenar esta falsa revolución caricaturesca.

Dr. Antonio Fuguet Smith.
Coordinador de la Línea de Investigación
En políticas Públicas e Innovaciones Educativas.
Doctorado Educación, UPEL-IPC.
afuguet@cantv.net
Enero, 2011.