Abundancia en la 5ta
Autor: David A. Vivas
El Rey MIDAS CUBANO, a quien llama el pueblo de las manos desnudas SADIM ONABUC por hacer todo al revés, solo Cuba, Nicaragua, Bolivia, Ecuador, Brasil, Argentina y algunas sardinas caribeñas reciben oro a granel del gran MIDAS, nuestra patria Baratera, otra ficción de país solo recibe destrucción y miseria. SADIM es un adolescente, aunque aparente ser un adulto contemporáneo, le regalamos un juguete para saciar sus odios abundantes y complejos.
La mayor abundancia es la del odio y el reconcomio insaciable, no hay barreras que contengan la venganza de este viejo adolescente, con toda la carga del caudillo montonero, que asoló a la América Hispana durante el siglo XIX, en nombre de la justicia popular. En esta Baratera hay abundancia de áulicos: focas asambleístas, fiscalía arrodillada y diligente, jueces acobardados y complacientes, agente represivos, corruptos de oficio, tropas mamelucas y pare de contar.
Abundancia de comida podrida, abundancia de medicinas vencidas, abundancia de dólares a Bs 2,15 con sus abundantes comisiones, excesiva malicia para importar a granel sin la respectiva capacidad de almacenaje ni adecuadas redes de distribución, abundante hambre con inflación y bajos salarios, abundancia de productos de baja calidad, abundantes mentiras de seguridad alimentaria, excesos de Rafa para culpar a la disidencia de la podredumbre.
Excesiva intervención cubana, abundante conocimiento de represión y violación de los derechos humanos, abundante conocimiento comunista desde 1917 en cifras arregladas, leyes punitivas, mentiras sistemáticas sobre logros inexistentes, cárceles infrahumanas, sometimiento médico clínico y psiquiátrico de los disidentes, forjamiento de crímenes a figuras notables de oposición. Los ven cubiches cuentan con la cobardía de un liderazgo acorralado.
La abundancia de responsables en la millonaria estafa alimentaria es insólita, los min popo de:
alimentación, minas, salud, ambiente, hacienda; luego la fiscalía, indepabis, contraloría, defensoría del pueblo, mercal, pedeval, pedevesa, las focas cómplices, los cientos de cadenas encubridoras, los empresas intermediarias cubanas, los funcionarios enchufados en altas posiciones en CADIVI y BC, y los bolívar burgueses testaferros de la burocracia corrupta.
Como en la URSS, como en Cuba existen equipos de mentirosos expertos en maquillar cifras, en el país y en los organismos internacionales hay abundancia de bolsas y tontos útiles que creen que en esta Baratería el desempleo es menor que en Suiza, que no hay dengue, ni malaria, ni mal de chagas, ni hambre, ni analfabetismo funcional, existe seguridad jurídica y personal. El Picure (INE) aplica el libro “Como Mentir con Estadísticas” con asesoría cubana.
Finalmente abunda el descontento, la mascara de justicia social y democracia protagónica cayó, los millones de embustes y de dólares gastados en este proyecto infame e inviable se convierten en millones de estafas y basura. Los miles de millones de neuronas de liderazgo opositor no logran frenar el avance del benemérito desequilibrado hacia el abismo. Serán los millones de las manos desnudas quienes le pondrán fin a este disparate criminal del siglo XXI.
puedes ver los anteriores en este mismo blog
viernes, 18 de junio de 2010
Revolución y Caricatura: Club de trasnochados
Dr. Antonio Fuguet Smith
Deseo escribir esta segunda entrega sobre revolución y caricatura inspirado en varios escenarios. El primero, es el escrito de nuestro compañero Jesús Elorsa sobre el club de trasnochados; el segundo, sobre los recuerdos que tengo sobre la consolidación de los Institutos Universitarios y sus conquistas académicas y gremiales y, el tercero, con algo que me he encontrado al revisar el aporte de clásicos de la educación, esta parte la llamaré, un cuento que no es cuento. Estos escenarios nos pueden ilustrar el porvenir de la patria.
1) Jesús, nos lista algunos docentes - lástima - trasnochados física y mentalmente, que estoy seguro estaban Doménico Rasputín, Upelino y Román Polansky (no confundir con el cineasta), entre otros, pseudónimos que utilizan para enviar mensajes vía net insultantes contra las personas pero no contra las ideas. Jesús valientemente firma su escrito, como lo hacen David Vivas, con el pueblo de las manos desnudas y humildemente yo, cuando escribo, algunas veces.
Dijo que ellos recordaban cuando…. luchaban por una Venezuela libre y democrática y ahora son autócratas, militaristas y totalitaristas.... luchaban por la autonomía y ahora defienden la imposición de autoridades interventoras.... defendieron la democratización y ahora aplauden la suspensión de los procesos electorales…. lucharon por reivindicaciones y ahora apoyan la congelación de salarios…. defendieron el derecho laboral y ahora apoyan la exclusión contra los docentes egresados de la Upel…. se opusieron al cerco presupuestario y ahora son indiferentes…. Fueron frontales contra los allanamientos y ahora llaman héroes a los que asaltan la comunidad y propician una campaña sucia para tapar sus prontuarios…. denunciaron el nepotismo, pero callaron ante los nuevos dueños y oligarcas de país…. creyeron tener pensamiento crítico y están dándole paso al pensamiento único y dogmático.... lucharon por la transparencia pero cierran los ojos ante el despilfarro nacional…. consientes de ello, buscan cómo aliviar sus penas y, finalmente, en forma acrítica y sumisos marchan gritando sus consignas, como una comparsa – caricaturesca – de fascistas.
2) Semejante descripción, muy ajustada a la verdad, me lleva a trasladarme al pasado, como una instancia de reflexión y escenario para el aprendizaje. La consolidación de los Pedagógicos, Politécnicos, Institutos de Tecnología y Colegios Universitarios se dio al lograr sus conquistas académicas y gremiales paulatinamente, por medio de una lucha en donde sobresalió el Padre Pedagógico y su Asociación de Profesores, conocida entonces como APIPC. Las universidades libraron su proceso haciendo integración con los institutos. Se dieron acciones en todos los órdenes para lograr las actas convenios, las normas de homologación y otros instrumentos que permitían reflejar la lucha en conquistas como: democratización, autonomía, derechos académicos, laborales y gremiales.
Me acuerdo que nos acompañaron en esa lucha personalidades que, posteriormente, en busca de una Venezuela mejor, creyeron en un cambio de gobierno. Algunos quedaron asombrados y desilusionados por el giro y camino que tomó el “poceso”, y en consecuencia, lo abandonaron. Este intento revolucionario perdió la perspectiva puesto que se ha convertido en el cambio de una hegemonía por una peor. Pero mi asombro es que algunos persisten en defender esta caricatura de revolución, otros permanecen inmóviles. Creo que se perdió la instancia profesional para dar paso a una clase de docentes universitarios que velan por sus intereses y no las del colectivo. No tienen cómo explicar su apoyo al interventor, al atropello, el aplauso al jefe, la emulación al militarismo, la defensa de las guerrillas y terroristas y, sobre todo, la aceptación del show que hace el jefe cuando interviene y encadena los actos académicos de graduación de las Instituciones bajo su poder, convirtiéndolas en espacios de plena y continua campaña electoral y promoción del régimen. No les importa que jóvenes y profesionales talentosos emigren en busca de mejores condiciones de vida democrática y libertad económica, a muchos nos ha tocado vivir tal situación. En consecuencia, algunos andan cabizbajo, de bajo perfil y auto-regulándose. No defienden ni se enfrentan al régimen, son los nuevos ciudadanos de la revolución: los “ninis”. Estas personalidades se prestan para facilitarle el camino al estado interventor, ese que tiene - en algún momento - que arreciar, de
tal forma que vendrá una prohibición de todo, especialmente de los libros, o sea, las ideas. Así que estos personajes son tan culpables como los del club de trasnochados.
3) Ya he plantado que hay cosas por venir, no me refiero a la cosa platónica, creo que a esta revolución le falta la reflexión de la onto-epistemología del gran filósofo, especialmente sobre la cosa pública en una dirección correcta. En esta dinámica, al revisar el aporte de clásicos de la educación, me he encontrado con algo que - como ya dije – la llamaré el cuento que no es cuento.
Al asistir a la Conferencia de la Sociedad de Educación Comparada e Internacional (CIES) de los Estados Unidos en New York, en el 2008, pude participar en la presentación de algunos trabajos sobre el impacto de la obra de John Dewey en la educación de algunos países como Alemania, España, Argentina y Sudáfrica, entre otros. Se destacaron como sus más importantes obras: Educación y Democracia y Mi Credo Pedagógico, ente otras. En este escenario me impactó profundamente algunas informaciones que creo es hora de compartir con mis colegas de la UPEL y con el magisterio venezolano en general, por cuanto ya es hora de reaccionar ante las pretensiones del régimen actual.
Todos los docentes venezolanos que nos formamos en eso que despectivamente llaman la 4ta.República - esa que envió de gratis a estudiar en el exterior a varios de los hoy trasnochados y ninis - hemos estudiado las obras no sólo de Dewey y su impacto a lo que hoy se conoce como la escuela de la acción, nueva, abierta y centros de innovación pedagógica. Nos formamos con autores como Luzuriaga, Nérici, Lafourcade, entre otros, cuyos libros vinieron de editoriales argentinos. A Lorenzo Luzuriaga le tocó vivir por dos veces el impacto de la dictadura, de regímenes que sólo se miran hacia dentro y hacia abajo y desprecian la plenitud del sol como imagen de la sabiduría y la verdad, en el caso de Argentina, impregnado de demagogia y eufemismos. A él le tocó, francamente, dejar España en la búsqueda de libertad, para crear y dar. Llegó a una Argentina relativamente libre, cuyo cuerpo docente y profesional estaba presto para recibir conocimiento. Ahí tomó fuerza el pensamiento de Dewey puesto que Luzuriaga tradujo sus obras. Pero un nuevo régimen, dictatorial, cerrado de mente y espíritu, optó por prohibir la lectura y publicación de la obra deweyana, aunque por poco tiempo, especialmente Educación y Democracia, ya que era la base del pensamiento libre, progresista e innovador, base que conjuntamente con otros clásicos, estimulan el desarrollo del pensamiento autónomo y libre. Él tuvo que abandonar por un tiempo su nueva patria. Visitó a Venezuela, lo tuvimos en nuestras aulas, hasta que volvió a Argentina a luchar por la educción y la democracia.
¿Estaremos viéndonos nosotros en este escenario cruel? ¿Sólo nosotros podemos hacer lo posible para evitarlo? Entiendo que el gobierno actual es poderoso, que utiliza los recursos de todos los venezolanos para imponer su credo e ideología. Creo que nuestro mejor recurso es la argumentación y el poder de convocatoria de una reserva moral del magisterio. Si no lo logramos, quizás seremos culpables todos, pero algunos, los trasnochados y ninis, serán más culpables que nosotros. Este es un cuento que no es cuento.
ver primera parte en este mismo blog el 1 de mayo
Deseo escribir esta segunda entrega sobre revolución y caricatura inspirado en varios escenarios. El primero, es el escrito de nuestro compañero Jesús Elorsa sobre el club de trasnochados; el segundo, sobre los recuerdos que tengo sobre la consolidación de los Institutos Universitarios y sus conquistas académicas y gremiales y, el tercero, con algo que me he encontrado al revisar el aporte de clásicos de la educación, esta parte la llamaré, un cuento que no es cuento. Estos escenarios nos pueden ilustrar el porvenir de la patria.
1) Jesús, nos lista algunos docentes - lástima - trasnochados física y mentalmente, que estoy seguro estaban Doménico Rasputín, Upelino y Román Polansky (no confundir con el cineasta), entre otros, pseudónimos que utilizan para enviar mensajes vía net insultantes contra las personas pero no contra las ideas. Jesús valientemente firma su escrito, como lo hacen David Vivas, con el pueblo de las manos desnudas y humildemente yo, cuando escribo, algunas veces.
Dijo que ellos recordaban cuando…. luchaban por una Venezuela libre y democrática y ahora son autócratas, militaristas y totalitaristas.... luchaban por la autonomía y ahora defienden la imposición de autoridades interventoras.... defendieron la democratización y ahora aplauden la suspensión de los procesos electorales…. lucharon por reivindicaciones y ahora apoyan la congelación de salarios…. defendieron el derecho laboral y ahora apoyan la exclusión contra los docentes egresados de la Upel…. se opusieron al cerco presupuestario y ahora son indiferentes…. Fueron frontales contra los allanamientos y ahora llaman héroes a los que asaltan la comunidad y propician una campaña sucia para tapar sus prontuarios…. denunciaron el nepotismo, pero callaron ante los nuevos dueños y oligarcas de país…. creyeron tener pensamiento crítico y están dándole paso al pensamiento único y dogmático.... lucharon por la transparencia pero cierran los ojos ante el despilfarro nacional…. consientes de ello, buscan cómo aliviar sus penas y, finalmente, en forma acrítica y sumisos marchan gritando sus consignas, como una comparsa – caricaturesca – de fascistas.
2) Semejante descripción, muy ajustada a la verdad, me lleva a trasladarme al pasado, como una instancia de reflexión y escenario para el aprendizaje. La consolidación de los Pedagógicos, Politécnicos, Institutos de Tecnología y Colegios Universitarios se dio al lograr sus conquistas académicas y gremiales paulatinamente, por medio de una lucha en donde sobresalió el Padre Pedagógico y su Asociación de Profesores, conocida entonces como APIPC. Las universidades libraron su proceso haciendo integración con los institutos. Se dieron acciones en todos los órdenes para lograr las actas convenios, las normas de homologación y otros instrumentos que permitían reflejar la lucha en conquistas como: democratización, autonomía, derechos académicos, laborales y gremiales.
Me acuerdo que nos acompañaron en esa lucha personalidades que, posteriormente, en busca de una Venezuela mejor, creyeron en un cambio de gobierno. Algunos quedaron asombrados y desilusionados por el giro y camino que tomó el “poceso”, y en consecuencia, lo abandonaron. Este intento revolucionario perdió la perspectiva puesto que se ha convertido en el cambio de una hegemonía por una peor. Pero mi asombro es que algunos persisten en defender esta caricatura de revolución, otros permanecen inmóviles. Creo que se perdió la instancia profesional para dar paso a una clase de docentes universitarios que velan por sus intereses y no las del colectivo. No tienen cómo explicar su apoyo al interventor, al atropello, el aplauso al jefe, la emulación al militarismo, la defensa de las guerrillas y terroristas y, sobre todo, la aceptación del show que hace el jefe cuando interviene y encadena los actos académicos de graduación de las Instituciones bajo su poder, convirtiéndolas en espacios de plena y continua campaña electoral y promoción del régimen. No les importa que jóvenes y profesionales talentosos emigren en busca de mejores condiciones de vida democrática y libertad económica, a muchos nos ha tocado vivir tal situación. En consecuencia, algunos andan cabizbajo, de bajo perfil y auto-regulándose. No defienden ni se enfrentan al régimen, son los nuevos ciudadanos de la revolución: los “ninis”. Estas personalidades se prestan para facilitarle el camino al estado interventor, ese que tiene - en algún momento - que arreciar, de
tal forma que vendrá una prohibición de todo, especialmente de los libros, o sea, las ideas. Así que estos personajes son tan culpables como los del club de trasnochados.
3) Ya he plantado que hay cosas por venir, no me refiero a la cosa platónica, creo que a esta revolución le falta la reflexión de la onto-epistemología del gran filósofo, especialmente sobre la cosa pública en una dirección correcta. En esta dinámica, al revisar el aporte de clásicos de la educación, me he encontrado con algo que - como ya dije – la llamaré el cuento que no es cuento.
Al asistir a la Conferencia de la Sociedad de Educación Comparada e Internacional (CIES) de los Estados Unidos en New York, en el 2008, pude participar en la presentación de algunos trabajos sobre el impacto de la obra de John Dewey en la educación de algunos países como Alemania, España, Argentina y Sudáfrica, entre otros. Se destacaron como sus más importantes obras: Educación y Democracia y Mi Credo Pedagógico, ente otras. En este escenario me impactó profundamente algunas informaciones que creo es hora de compartir con mis colegas de la UPEL y con el magisterio venezolano en general, por cuanto ya es hora de reaccionar ante las pretensiones del régimen actual.
Todos los docentes venezolanos que nos formamos en eso que despectivamente llaman la 4ta.República - esa que envió de gratis a estudiar en el exterior a varios de los hoy trasnochados y ninis - hemos estudiado las obras no sólo de Dewey y su impacto a lo que hoy se conoce como la escuela de la acción, nueva, abierta y centros de innovación pedagógica. Nos formamos con autores como Luzuriaga, Nérici, Lafourcade, entre otros, cuyos libros vinieron de editoriales argentinos. A Lorenzo Luzuriaga le tocó vivir por dos veces el impacto de la dictadura, de regímenes que sólo se miran hacia dentro y hacia abajo y desprecian la plenitud del sol como imagen de la sabiduría y la verdad, en el caso de Argentina, impregnado de demagogia y eufemismos. A él le tocó, francamente, dejar España en la búsqueda de libertad, para crear y dar. Llegó a una Argentina relativamente libre, cuyo cuerpo docente y profesional estaba presto para recibir conocimiento. Ahí tomó fuerza el pensamiento de Dewey puesto que Luzuriaga tradujo sus obras. Pero un nuevo régimen, dictatorial, cerrado de mente y espíritu, optó por prohibir la lectura y publicación de la obra deweyana, aunque por poco tiempo, especialmente Educación y Democracia, ya que era la base del pensamiento libre, progresista e innovador, base que conjuntamente con otros clásicos, estimulan el desarrollo del pensamiento autónomo y libre. Él tuvo que abandonar por un tiempo su nueva patria. Visitó a Venezuela, lo tuvimos en nuestras aulas, hasta que volvió a Argentina a luchar por la educción y la democracia.
¿Estaremos viéndonos nosotros en este escenario cruel? ¿Sólo nosotros podemos hacer lo posible para evitarlo? Entiendo que el gobierno actual es poderoso, que utiliza los recursos de todos los venezolanos para imponer su credo e ideología. Creo que nuestro mejor recurso es la argumentación y el poder de convocatoria de una reserva moral del magisterio. Si no lo logramos, quizás seremos culpables todos, pero algunos, los trasnochados y ninis, serán más culpables que nosotros. Este es un cuento que no es cuento.
ver primera parte en este mismo blog el 1 de mayo
REFLEXIONES SOBRE EL PUEBLO DE LAS MANOS DESNUDAS
Caracas, 02 de junio de 2010
Allá los saboteadores
Autor: David A. Vivas
El Rey SADIM ONABUC, tan perfecto como Dios “mesmo”, en verdad nunca se equivoca. La oscurana, los cortes de luz, el caos eléctrico, culpables: El niño, la iguana, los yankees y los saboteadores.
SADIM es lo contrario del rey que todo lo que tocaba se convertía en oro, 50mil toneladas de alimentos comprados a 2.15 por dólar convertidos en basura ¿quién acapara?, la culpa es de los saboteadores infiltrados en PDVAL; palabras de SADIM, ordeno a indepabis a perseguir hasta la muerte a los empresarios burgueses y piti yankys que acaparan los alimentos del pueblo y los voy a expropiar a todos. Que se vayan a quejar al Imperio, malditos explotadores.
Devaluó casi al 100% la moneda nacional, es necesario salvar la economía, la crisis es causada por el capitalismo salvaje y los traidores y saboteadores nacionales e internacionales, no habrá dólares por un mes para que aprendan, el noble pueblo no necesita de dólares (comandanta pelo e rancho), mas de la mitad de los bienes se importan y no precisamente con bolívares “fuertes”.
A los bolsas de las casas de bolsas los meto presos por delitos cambiarios.
La caída del Producto Territorial Bruto en un trimestre es de un exiguo 5%, los empresarios traidores, vende patria y brutos; son los culpables, saboteadores de oficio, hambre adores del mi pueblo. A estos oligarcas les niego las divisas, los invado, les tiro los obreros encima y si me provoca los expropio. La inflación es apenas del 5% en el penúltimo mes, en la cuarta era más alta y no se quejaban, el pueblo aclama la revolución gracias a la seguridad alimentaria.
Los precios de los alimentos suben 8% en un mes, los mismos saboteadores: FEDECAMARAS, los medios de comunicación, los consumidores nerviosos que compran lo que no necesitan y los comerciantes acaparadores, para escarmentar los multo, los encarcelo y los meto presos.
Camino de la felicidad los expropio, que se vean en el espejo del mar de la felicidad. Pronto tendrán la tarjeta electrónica de racionamiento en cada abasto, diseñada por los cubanos.
Más de cincuenta muertos semanales, secuestros a granel, robo por grupos tipo comando, funcionarios implicados en diversos delitos, tribunales paralíticos, jueces honestos presos y destituidos, ciudadanos escarnecidos y penalizados por SADIM por opinar contra la maravilla de esta baratería de pillos y bandidos. La malversación y la corrupción a sus anchas. De vez en cuando mete presos bolsas del alto gobierno y los convierten en chivos expiatorios.SADIM desciende dramáticamente en las encuestas, el pueblo de las manos desnudas no come cuentos: escasea la comida, la inflación golpea, el crimen y el robo están a la vista, se destrozan las fuentes de empleo, no se viaja al exterior, no hay medicinas, educación paupérrima, no hay sueños de felicidad futura y los corruptos exhiben su riqueza.
El pueblo democráticamente, cambiara al déspota SADIM ONABUC y sus cuarenta mil depredadores.
Allá los saboteadores
Autor: David A. Vivas
El Rey SADIM ONABUC, tan perfecto como Dios “mesmo”, en verdad nunca se equivoca. La oscurana, los cortes de luz, el caos eléctrico, culpables: El niño, la iguana, los yankees y los saboteadores.
SADIM es lo contrario del rey que todo lo que tocaba se convertía en oro, 50mil toneladas de alimentos comprados a 2.15 por dólar convertidos en basura ¿quién acapara?, la culpa es de los saboteadores infiltrados en PDVAL; palabras de SADIM, ordeno a indepabis a perseguir hasta la muerte a los empresarios burgueses y piti yankys que acaparan los alimentos del pueblo y los voy a expropiar a todos. Que se vayan a quejar al Imperio, malditos explotadores.
Devaluó casi al 100% la moneda nacional, es necesario salvar la economía, la crisis es causada por el capitalismo salvaje y los traidores y saboteadores nacionales e internacionales, no habrá dólares por un mes para que aprendan, el noble pueblo no necesita de dólares (comandanta pelo e rancho), mas de la mitad de los bienes se importan y no precisamente con bolívares “fuertes”.
A los bolsas de las casas de bolsas los meto presos por delitos cambiarios.
La caída del Producto Territorial Bruto en un trimestre es de un exiguo 5%, los empresarios traidores, vende patria y brutos; son los culpables, saboteadores de oficio, hambre adores del mi pueblo. A estos oligarcas les niego las divisas, los invado, les tiro los obreros encima y si me provoca los expropio. La inflación es apenas del 5% en el penúltimo mes, en la cuarta era más alta y no se quejaban, el pueblo aclama la revolución gracias a la seguridad alimentaria.
Los precios de los alimentos suben 8% en un mes, los mismos saboteadores: FEDECAMARAS, los medios de comunicación, los consumidores nerviosos que compran lo que no necesitan y los comerciantes acaparadores, para escarmentar los multo, los encarcelo y los meto presos.
Camino de la felicidad los expropio, que se vean en el espejo del mar de la felicidad. Pronto tendrán la tarjeta electrónica de racionamiento en cada abasto, diseñada por los cubanos.
Más de cincuenta muertos semanales, secuestros a granel, robo por grupos tipo comando, funcionarios implicados en diversos delitos, tribunales paralíticos, jueces honestos presos y destituidos, ciudadanos escarnecidos y penalizados por SADIM por opinar contra la maravilla de esta baratería de pillos y bandidos. La malversación y la corrupción a sus anchas. De vez en cuando mete presos bolsas del alto gobierno y los convierten en chivos expiatorios.SADIM desciende dramáticamente en las encuestas, el pueblo de las manos desnudas no come cuentos: escasea la comida, la inflación golpea, el crimen y el robo están a la vista, se destrozan las fuentes de empleo, no se viaja al exterior, no hay medicinas, educación paupérrima, no hay sueños de felicidad futura y los corruptos exhiben su riqueza.
El pueblo democráticamente, cambiara al déspota SADIM ONABUC y sus cuarenta mil depredadores.
viernes, 4 de junio de 2010
REFLEXIONES SOBRE EL PUEBLO DE LAS MANOS DESNUDAS
Caracas, 25 de mayo de 2010
Los franco tiradores fascio comunistas y la universidad.
Autor: David A. Vivas
Los franco tiradores fascio comunistas y la universidad.
Autor: David A. Vivas
Un saludo a la gloriosa marcha universitaria que hoy desnuda a la tiranía anti universitaria y represiva que oscurece el horizonte de la patria.
El pueblo universitario de las manos desnudas, ha visto desde el siglo XX, la arremetida de los gobiernos fascistas y comunistas contra la conciencia democrática y autonómica en América. La vigorosa respuesta de la juventud universitaria y de sus docentes ha sido un hueso atragantado en las fauces de los tiranos o seudo demócratas. Es muy difícil matar al consciencia moral de los pueblos, no importan los adefesios de la patética asamblea, los gritos vociferantes del rey, ni los pataleos de un ministro patán, la universidad no muere.
Desde Córdova (1920) hasta la arremetida fascista contra la universidad pública y privada en Venezuela (2010), los hechos comprueban que en 90 años la universidad no desmaya en su lucha frontal contra la opresión y la tiranía. La universidad del 28 en nuestro país confrontó la dictadura militar del “Bagre” (J.V.G.). En 1936, descabezó al gomecismo enconchado en el régimen guabinoso de López Contreras. En 1948 y 1957 enfrentó al tenebroso gobierno militar de Tarugo y Cia (P.J.). En 2010 al comunismo habanero y bananero del mesías narciso.
En el continente la universidad en América regó con su sangre la tierra de la libertad; se enfrentó al guerrerista poder represivo de Nixon (1972); a los militares argentinos, al abyecto régimen de Pinochet, a los militares brasileños, en general a las tiranías y seudo democracias que plagaron el continente durante el siglo XX. Una sorpresa ha sido el doble discurso de los camaradas, siempre se cobijaron en la autonomía universitaria para adelantar su proyecto totalitario y hoy reprimen la universidad brutal mente (Cuba) y pérfidamente (Venezuela).
Luego de nueve días de toma. Liberada sede decanal del Pedagógico de Maturín
Caracas, 02 de junio de 2010.
Luego de nueve días de toma
Liberada sede decanal del Pedagógico de Maturín
(Prensa UPEL) Jmc.- Luego de nueve días de toma, por parte de un grupo de estudiantes del Movimiento denominado M27, fue liberada la sede decanal del Instituto Pedagógico de Maturín. La acción, protagonizada por estudiantes aspirantes a grado para el mes de julio, obligó a los tomistas a liberar las puertas que se encontraban selladas con cadenas y candados que durante los últimos nueve días impidió el trabajo administrativo del área correspondiente a la dirección.
El profesor Alcides Zaragoza, director decano del Pedagógico de Maturín, dijo que solicitó a la consultoría jurídica de la Institución la presencia de un tribunal, “ya que la situación vivida requiere determinar la realidad de las instalaciones”.
Reconoció que la situación originada por un grupo “minoritario” de estudiantes no ameritó la suspensión de las actividades académicas, pero si atrasó el trabajo de índole administrativo como el pago del compromiso adquirido para el mes de mayo con el concesionario del comedor, también lo relativo a las resoluciones y actas de grado de los alumnos próximos a egresar en el mes de julio.
Como ya se sabe, la decisión de los estudiantes reconocidos como M27, pretendió la incorporación de mil 883 bachilleres sin cumplir lo establecido en el Proceso Nacional de Admisión de la UPEL 2010, cuyo procedimiento estuvo abierto durante todo el mes de abril y se extendió hasta la primera semana de mayo.
También es importante recordar que la decisión acordada por el Consejo Universitario de la UPEL, ratificada en su sesión ordinaria número 344, fue respetar los lapsos establecidos en el Proceso Nacional de Admisión previstos para este año.
Jenny Muñoz Coronado (Jmc).
CNP: 5.728
Hora: 3:22 pm
ajorgera@gmail.com
Luego de nueve días de toma
Liberada sede decanal del Pedagógico de Maturín
(Prensa UPEL) Jmc.- Luego de nueve días de toma, por parte de un grupo de estudiantes del Movimiento denominado M27, fue liberada la sede decanal del Instituto Pedagógico de Maturín. La acción, protagonizada por estudiantes aspirantes a grado para el mes de julio, obligó a los tomistas a liberar las puertas que se encontraban selladas con cadenas y candados que durante los últimos nueve días impidió el trabajo administrativo del área correspondiente a la dirección.
El profesor Alcides Zaragoza, director decano del Pedagógico de Maturín, dijo que solicitó a la consultoría jurídica de la Institución la presencia de un tribunal, “ya que la situación vivida requiere determinar la realidad de las instalaciones”.
Reconoció que la situación originada por un grupo “minoritario” de estudiantes no ameritó la suspensión de las actividades académicas, pero si atrasó el trabajo de índole administrativo como el pago del compromiso adquirido para el mes de mayo con el concesionario del comedor, también lo relativo a las resoluciones y actas de grado de los alumnos próximos a egresar en el mes de julio.
Como ya se sabe, la decisión de los estudiantes reconocidos como M27, pretendió la incorporación de mil 883 bachilleres sin cumplir lo establecido en el Proceso Nacional de Admisión de la UPEL 2010, cuyo procedimiento estuvo abierto durante todo el mes de abril y se extendió hasta la primera semana de mayo.
También es importante recordar que la decisión acordada por el Consejo Universitario de la UPEL, ratificada en su sesión ordinaria número 344, fue respetar los lapsos establecidos en el Proceso Nacional de Admisión previstos para este año.
Jenny Muñoz Coronado (Jmc).
CNP: 5.728
Hora: 3:22 pm
ajorgera@gmail.com
miércoles, 2 de junio de 2010
En defensa de la Autonomía Universitaria . Estudiantes....
Caracas, 1° de junio de 2010
En defensa de la Autonomía Universitaria
Estudiantes de la UPEL abogaron por un presupuesto justo
(Especial UPEL Rubio) Estudiantes de los diferentes Institutos que conforman la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, se dieron cita en el Pedagógico “Gervasio Rubio”, para celebrar el “I Consultivo Nacional de Estudiantes de la UPEL”, en homenaje al Lic. Alí Alarcón.
En defensa de la Autonomía Universitaria, se efectuó del 28 al 30 de mayo el importante encuentro estudiantil, cuyo acto de instalación estuvo a cargo del Rector de esta universidad, doctor Raúl López, en compañía de las doctoras Liuval Moreno, Silvia Ribot y Andrea Hernández, Secretaria, Directora Nacional de Bienestar Estudiantil y Directora encargada del Pedagógico de Maracay, respectivamente, así como de las autoridades del Pedagógico de Rubio.
En el marco de la agenda se discutió la problemática estudiantil, académica y administrativa de cada uno de los institutos sedes, la asignación equitativa del presupuesto en cuanto a las providencias estudiantiles, aranceles del PAENA, organización estructural del movimiento estudiantil nacional, entre otros temas.
Con la realización de esta convocatoria nacional estudiantil, se pretende promover la construcción de nuevas ideas para impulsar cambios en el seno de la universidad, y generar un debate con la finalidad de unificar criterios en la búsqueda de soluciones a los diversos problemas de la comunidad upelista. Los estudiantes, elaboraron un documento base con el propósito de elevarlo ante las instancias correspondientes, y comprometer a las autoridades en la solución de los temas planteados.
En defensa de la Autonomía Universitaria
Estudiantes de la UPEL abogaron por un presupuesto justo
(Especial UPEL Rubio) Estudiantes de los diferentes Institutos que conforman la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, se dieron cita en el Pedagógico “Gervasio Rubio”, para celebrar el “I Consultivo Nacional de Estudiantes de la UPEL”, en homenaje al Lic. Alí Alarcón.
En defensa de la Autonomía Universitaria, se efectuó del 28 al 30 de mayo el importante encuentro estudiantil, cuyo acto de instalación estuvo a cargo del Rector de esta universidad, doctor Raúl López, en compañía de las doctoras Liuval Moreno, Silvia Ribot y Andrea Hernández, Secretaria, Directora Nacional de Bienestar Estudiantil y Directora encargada del Pedagógico de Maracay, respectivamente, así como de las autoridades del Pedagógico de Rubio.
En el marco de la agenda se discutió la problemática estudiantil, académica y administrativa de cada uno de los institutos sedes, la asignación equitativa del presupuesto en cuanto a las providencias estudiantiles, aranceles del PAENA, organización estructural del movimiento estudiantil nacional, entre otros temas.
Con la realización de esta convocatoria nacional estudiantil, se pretende promover la construcción de nuevas ideas para impulsar cambios en el seno de la universidad, y generar un debate con la finalidad de unificar criterios en la búsqueda de soluciones a los diversos problemas de la comunidad upelista. Los estudiantes, elaboraron un documento base con el propósito de elevarlo ante las instancias correspondientes, y comprometer a las autoridades en la solución de los temas planteados.
Comenzó proceso de auditoria en el Pedagógico “El Mácaro”
Caracas, 01 de junio de 2010
Para garantizar paz institucional
Comenzó proceso de auditoria en el Pedagógico “El Mácaro”
Para levantar un diagnóstico integral que conlleve al efectivo y normal desarrollo de las actividades académicas y administrativas, comenzó dicho trabajo auditor que integra a los vicerrectorados de Docencia, Investigación y Postgrado, Extensión y Secretaria, así como las direcciones nacionales de apoyo técnico al rectorado.
(Especial Jenny Muñoz Coronado) Tal y como estaba previsto inició el trabajo de auditoria de los procesos académicos y administrativos del Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro” a cargo de los vicerrectorados de Docencia, Investigación y Postgrado, Extensión y Secretaria de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL).
Este proceso de revisión, que fue aprobado por el Consejo Universitario de la UPEL en sesión extraordinaria número 343 del 12 de mayo, tiene por objeto levantar un diagnóstico integral de los procesos académicos y administrativos del Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro” que garanticen el efectivo y normal desarrollo de sus actividades.
Como es ya conocido, conflictos internos de índole académico y administrativo originaron un clima de intranquilidad e incertidumbre en el recinto antes mencionado, situación ésta que obligó a las autoridades de la UPEL a convocar una sesión extraordinaria del Consejo Universitario celebrada en el propio Instituto, con el objeto de adoptar acciones inmediatas que aseguraran el restablecimiento del orden y la disciplina institucional.
Sobre la base de esta última premisa, los consejeros de la UPEL acordaron aplicar un procedimiento de auditoria que se llevaría a cabo con el acompañamiento de las direcciones técnicas de Planificación y Desarrollo, Administración y Finanzas, Personal y Desarrollo y Bienestar Estudiantil.
La doctora Doris Pérez Barreto, vicerrectora de Docencia de la UPEL, explicó que esta semana arrancó de manera definitiva la evaluación correspondiente a Docencia y Secretaría. “Decidimos iniciar de manera simultánea ya que existen procesos que se dan de manera simultánea entre ambas instancias organizativas como es el caso de la admisión, prosecución y avance, oferta de cupo y asesoría académica”, refirió.
Sin embargo, destacó, que también se revisan indicadores relacionados con todos los aspectos académicos, de gestión, curriculares, personal académico, práctica profesional y el sistema estudiantes.
Mencionó que en esta tarea participan los profesores Yajaira Smitter, coordinadora nacional de Evaluación Estudiantil, Maria Eugenia Focarazzo, coordinadora nacional de Profesionalización y Maribel Santaella, coordinadora nacional de Educación Media, todos estos por el Vicerrectorado de Docencia. En tanto que por Secretaría participan los profesores Olga Graciela López, coordinadora nacional de Admisión y Gabriel Gustavo Díaz, coordinador nacional de Control de Estudios.
Por su parte la doctora Moraima Esteves, vicerrectora de Investigación y Postgrado de la UPEL, mencionó que desde el pasado miércoles 26 de mayo se aplican instrumentos de auditoria validados por los ocho subdirectores de Investigación y Postgrado de los Institutos. “Estos instrumentos auditan procesos de índole académico, investigativo y financiero en el área de postgrado y se ejecuta en cuatro fases a saber: Autoevaluación, acompañamiento, coevaluación y evaluación”, informó.
Para esta tarea la doctora Esteves se ha valido del equipo de subdirectores de Investigación y Postgrado de los ocho Institutos UPEL, además de la profesora María de la Paz Silva, coordinadora del programa nacional de Postgrado, de la profesora Yuly Esteves González, coordinadora del programa nacional de Investigación y de la doctora Francisca Fumero Castillo, subdirectora de Investigación y Postgrado del Instituto Pedagógico de Maracay.
Se promete que para el próximo Consejo Universitario de carácter ordinario, este concluido el informe de la auditoria que se efectúa en el Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro”.
Para garantizar paz institucional
Comenzó proceso de auditoria en el Pedagógico “El Mácaro”
Para levantar un diagnóstico integral que conlleve al efectivo y normal desarrollo de las actividades académicas y administrativas, comenzó dicho trabajo auditor que integra a los vicerrectorados de Docencia, Investigación y Postgrado, Extensión y Secretaria, así como las direcciones nacionales de apoyo técnico al rectorado.
(Especial Jenny Muñoz Coronado) Tal y como estaba previsto inició el trabajo de auditoria de los procesos académicos y administrativos del Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro” a cargo de los vicerrectorados de Docencia, Investigación y Postgrado, Extensión y Secretaria de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL).
Este proceso de revisión, que fue aprobado por el Consejo Universitario de la UPEL en sesión extraordinaria número 343 del 12 de mayo, tiene por objeto levantar un diagnóstico integral de los procesos académicos y administrativos del Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro” que garanticen el efectivo y normal desarrollo de sus actividades.
Como es ya conocido, conflictos internos de índole académico y administrativo originaron un clima de intranquilidad e incertidumbre en el recinto antes mencionado, situación ésta que obligó a las autoridades de la UPEL a convocar una sesión extraordinaria del Consejo Universitario celebrada en el propio Instituto, con el objeto de adoptar acciones inmediatas que aseguraran el restablecimiento del orden y la disciplina institucional.
Sobre la base de esta última premisa, los consejeros de la UPEL acordaron aplicar un procedimiento de auditoria que se llevaría a cabo con el acompañamiento de las direcciones técnicas de Planificación y Desarrollo, Administración y Finanzas, Personal y Desarrollo y Bienestar Estudiantil.
La doctora Doris Pérez Barreto, vicerrectora de Docencia de la UPEL, explicó que esta semana arrancó de manera definitiva la evaluación correspondiente a Docencia y Secretaría. “Decidimos iniciar de manera simultánea ya que existen procesos que se dan de manera simultánea entre ambas instancias organizativas como es el caso de la admisión, prosecución y avance, oferta de cupo y asesoría académica”, refirió.
Sin embargo, destacó, que también se revisan indicadores relacionados con todos los aspectos académicos, de gestión, curriculares, personal académico, práctica profesional y el sistema estudiantes.
Mencionó que en esta tarea participan los profesores Yajaira Smitter, coordinadora nacional de Evaluación Estudiantil, Maria Eugenia Focarazzo, coordinadora nacional de Profesionalización y Maribel Santaella, coordinadora nacional de Educación Media, todos estos por el Vicerrectorado de Docencia. En tanto que por Secretaría participan los profesores Olga Graciela López, coordinadora nacional de Admisión y Gabriel Gustavo Díaz, coordinador nacional de Control de Estudios.
Por su parte la doctora Moraima Esteves, vicerrectora de Investigación y Postgrado de la UPEL, mencionó que desde el pasado miércoles 26 de mayo se aplican instrumentos de auditoria validados por los ocho subdirectores de Investigación y Postgrado de los Institutos. “Estos instrumentos auditan procesos de índole académico, investigativo y financiero en el área de postgrado y se ejecuta en cuatro fases a saber: Autoevaluación, acompañamiento, coevaluación y evaluación”, informó.
Para esta tarea la doctora Esteves se ha valido del equipo de subdirectores de Investigación y Postgrado de los ocho Institutos UPEL, además de la profesora María de la Paz Silva, coordinadora del programa nacional de Postgrado, de la profesora Yuly Esteves González, coordinadora del programa nacional de Investigación y de la doctora Francisca Fumero Castillo, subdirectora de Investigación y Postgrado del Instituto Pedagógico de Maracay.
Se promete que para el próximo Consejo Universitario de carácter ordinario, este concluido el informe de la auditoria que se efectúa en el Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro”.
Foto leyenda: Doctoras Nilva Liuval de Tovar, Doris Pérez Barreto y Moraima Estéves, Secretaria y vicerrectoras de Docencia e Investigación y Postgrado de la UPEL, respectivamente. 
“La UPEL seguirá trabajando pero en pie de la Lucha”
Caracas, 30 de mayo de 2010
“Rector Dr. Raúl López
"La UPEL seguirá trabajando pero en pie de la Lucha”
(Prensa UPEL-Rubio) Con firmeza en el trabajo, pero alertas ante cualquier situación que pretenda perturbar la autonomía universitaria, se mantendrá la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL, luego de los recientes hechos acaecidos en la sede rectoral de Gato Negro.
Así lo aseguró el Rector de esta cada de estudios, Dr. Raúl López Sayago durante su visita al Pedagógico “Gervasio Rubio”, con motivo del “I Consultivo Nacional de Estudiantes de la UPEL”, que congregó a representantes del sector estudiantil para abordar, entre otros temas, la autonomía universitaria, la situación presupuestaria que enfrentan las universidades del país, de la cual no es ajena la UPEL.
Precisó la máxima autoridad que “no hay razón que justifique una intervención, por cuanto la universidad tiene una serie de valores arraigados dentro del principio de la democracia, pluralidad y respeto contrario a un pensamiento único a cualquier movimiento intervencionista”.
Sobre la reciente marcha de universidades celebrada en Caracas, el Dr. López Sayago manifestó su deseo para que en un futuro se puedan organizar movilizaciones con participación de la sociedad civil, por ser la universidad venezolana la única reserva moral e institucional con un alto nivel de credibilidad en el país.
Ratificó que la Universidad continua abierta a cualquier revisión presupuestaria, a cambio, exhortó al gobierno a asignar el presupuesto justo que permitan un funcionamiento acorde a las necesidades de la comunidad universitaria. “Si demuestran que a la UPEL le sobra dinero, lo reintegramos al erario público, pero si nos falta que se comprometan a entregar los recursos”.
Finalmente, anunció que el Consejo Universitario acordó la constitución de una Red Nacional de Medios con el propósito de mantener informado a los Institutos sobre el acontecer de la sede rectoral y viceversa. “La idea es informar veraz y oportunamente a toda la comunidad universitaria de los ocho Institutos que conforman la UPEL”.
Foto: Dr. Raúl Sayago, Rector de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL.
“Rector Dr. Raúl López
"La UPEL seguirá trabajando pero en pie de la Lucha”
(Prensa UPEL-Rubio) Con firmeza en el trabajo, pero alertas ante cualquier situación que pretenda perturbar la autonomía universitaria, se mantendrá la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL, luego de los recientes hechos acaecidos en la sede rectoral de Gato Negro.
Así lo aseguró el Rector de esta cada de estudios, Dr. Raúl López Sayago durante su visita al Pedagógico “Gervasio Rubio”, con motivo del “I Consultivo Nacional de Estudiantes de la UPEL”, que congregó a representantes del sector estudiantil para abordar, entre otros temas, la autonomía universitaria, la situación presupuestaria que enfrentan las universidades del país, de la cual no es ajena la UPEL.
Precisó la máxima autoridad que “no hay razón que justifique una intervención, por cuanto la universidad tiene una serie de valores arraigados dentro del principio de la democracia, pluralidad y respeto contrario a un pensamiento único a cualquier movimiento intervencionista”.
Sobre la reciente marcha de universidades celebrada en Caracas, el Dr. López Sayago manifestó su deseo para que en un futuro se puedan organizar movilizaciones con participación de la sociedad civil, por ser la universidad venezolana la única reserva moral e institucional con un alto nivel de credibilidad en el país.
Ratificó que la Universidad continua abierta a cualquier revisión presupuestaria, a cambio, exhortó al gobierno a asignar el presupuesto justo que permitan un funcionamiento acorde a las necesidades de la comunidad universitaria. “Si demuestran que a la UPEL le sobra dinero, lo reintegramos al erario público, pero si nos falta que se comprometan a entregar los recursos”.
Finalmente, anunció que el Consejo Universitario acordó la constitución de una Red Nacional de Medios con el propósito de mantener informado a los Institutos sobre el acontecer de la sede rectoral y viceversa. “La idea es informar veraz y oportunamente a toda la comunidad universitaria de los ocho Institutos que conforman la UPEL”.
Foto: Dr. Raúl Sayago, Rector de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL.
Comisión Coordinadora Nacional de Investigación y Postgrado
Caracas, 1° de junio de 2010
Comisión Coordinadora Nacional de Investigación y Postgrado
ratifica pluralidad, excelencia e impacto social de la labor investigativa de la UPEL
(Especial Angley Vivas) Los miembros de la Comisión Coordinadora Nacional de Investigación y Postgrado de la UPEL, fijaron posición en torno al señalamiento realizado recientemente en un documento publicado en prensa nacional, en el que se afirma que la UPEL implementa una “política de investigación personalista, intrascendente, sin impacto social y que excluye a la mayoría de los investigadores upelistas”. Al respecto, la vicerrectora de investigación y postgrado, doctora Moraima Esteves, y los directores del área en cada instituto afirmaron que, en cumplimiento de sus funciones señaladas en el artículo 14 del Reglamento de Investigación, han velado por la pluralidad y prueba de ello son los financiamientos de investigación, la asistencia a eventos nacionales e internacionales que hasta marzo de 2009 han recibido y sancionado desde los Consejos Técnicos Asesor de Investigación (CTAI) “con criterios académicos, plurales, colectivos y estandarizados”.
Afirman que han apoyado propuestas que están dirigidas hacia el avance, el desarrollo del conocimiento y al fortalecimiento de una plataforma de investigadores. Como resultado, la UPEL está ubicada en el sexto lugar a escala nacional en el programa de Promoción del Investigador (PPI). De igual manera, en la evaluación integral de revistas científicas indican que de las 28 solicitudes analizadas para ingresar o permanecer en el Registro de Publicaciones Científicas y Tecnológicas del FONACIT, en el área de humanidades, las publicaciones de la UPEL se ubican en los puestos 1,2,6,11,16,y 23, lo que significa que esta Casa de Estudios ocupa un lugar relevante entre las universidades nacionales que contribuyen con el conocimiento en el área de educación. Tal resultado, afirman, “es evidencia de un desarrollo colectivo de la comunidad, avalado por el ONCTI y el FONACIT, instancias del Estado venezolano cuyos informes contradicen las expresiones de intrascedente y excluyentes”.
Las autoridades de investigación y postgrado de la UPEL reconocen que los continuos cambios, propios de la dinámica actual, hacen necesaria la reconsideración de la agenda de temas prioritarios de investigación; por esta razón se encuentran inmersos en la revisión permanente de sus políticas y planes de acción. En este sentido, han constituido mesas de trabajo en todos los institutos, en las cuales participan todas las personas vinculadas al Programa de Investigación, a fin de realizar una evaluación e implementar los correctivos a que haya lugar y que permitan “garantizar la mejora continua para que el conocimiento generado en cada uno de nuestros proyectos de investigación, tengan el impacto social que toda investigación en el área educativa debe tener”.
Finalmente, los miembros de la Comisión Nacional de Investigación y Postgrado invitaron a los docentes firmantes del comunicado de prensa a participar del trabajo constructivo que está realizando el Vicerrectorado. “Se hace extensiva la invitación a los docentes firmantes del comunicado referido, corresponsables de las políticas de investigación diseñadas y aplicadas por nuestra Universidad, muchos de ellos miembros de los Consejo Técnicos de CTAI de los Institutos de la UPEL y ex autoridades y beneficiarios de los diferentes financiamientos que se otorgan en el Programa de Investigación, para que se incorporen a las mesas de trabajo y realizar así propuestas que contribuyan con la construcción de una universidad pluralista y democrática”, concluye el texto.
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